Ilha das Flores
Turma: 6º ano
Disciplina: Ciências
Conteúdos: Eixo Vida e Ambiente
1º Momento: Assistiremos utilizando o projetor multimídia o curta metragem ilha das flores, este vídeo será o ponto de partida para trabalharmos conteúdos relacionados ao eixo vida e ambiente.Comentar sobre o Porta Curtas, que é um site de exibição de curta-metragem brasileiro. |
| http://duzentzum.blogspot.com |
2º Momento: Realizar uma discussão com os alunos sobre as idéias que o vídeo apresentou. Relacionar o assunto apresentado pelo curta com a quantidade de lixo que produzimos por dia, como podemos classificá-lo, qual destino deste.
3º Momento: Após o levantamento das idéias prévias os alunos vão ao laboratório de informática da escola e irão acessar o objeto de aprendizagem Lixo nem Pensar
4º Momento: Após a realização da simulação (objeto de aprendizagem) realizaremos uma discussão sobre a classificação do lixo, conceito de lixo. Os alunos redigiram um pequeno texto com as informações discutidas. Depois da discussão eles vão realizar pesquisa em três sites indicados pelo professor e coletar informações adicionais para enriquecer o texto produzido com as idéias inicias.
Continuando a dinâmica em sala de aula os alunos receberão sacos de lixo e durante dois dias vão estocar neles todo o lixo produzido. Na próxima aula trazer o lixo que produziram, para ser pesado e realizar sua classificação. Será realizada uma reflexão sobre a quantidade de lixo que produzimos (ver parte final do filme ilha das flores),quanto jogamos fora, consumismo. Identificar ações para reduzirmos a quantidade de lixo produzido(eles devem elencar no texto produzido anteriormente).
5º Momento: Cada grupo vai produzir um cartaz com as informações coletadas conceito de lixo, classificação, destino e reaproveitamento, os cartazes serão socializados em sala com os demais grupos.
6º Momento: Os textos produzidos serão postados no blog da turma, onde os alunos terão que responder a uma enquete sobre o destino mais adequado para o lixo. Acessar os textos produzidos pelos colegas e comentar. No blog acessar um objeto de aprendizagem quanto tempo dura o lixo.
7º Momento: Os alunos da escola serão convidados a acessar o blog da turma, realizar leitura do textos, comentários e participar da enquete.
8º Momento: Os alunos da turma junto com o professor vão visitar diversas dependências da escola, para observar como o lixo é separado, se ele é reaproveitado. Utilizar os celulares para filmar e fotografar a vistia as dependências da escola, estes serão utilizados em uma discussão posterior na sala.
9º Momento: Os alunos vão identificar como o lixo é separado, se é reaproveitado que formas isto ocorre na escola. Se necessário redigirão um documento para apresentar ao conselho e direção da escola relatando a situação do lixo, oferecendo sugestões e cobrando mudanças.
10º Momento: Avaliação – Os alunos serão avaliados de forma processual e contínua, através da produção de textos, realização das atividades, envolvimento, demonstrando, comentários realizados, participação.
